·
El desarrollo de
una secuencia didáctica con carácter inclusivo no es una tarea sencilla por los
diversos factores sociales, cognitivos, culturales, emocionales, entre otros que
el docente debe tener en cuenta para llegar a aquello.
·
La implementación
de la propuesta en el aula de clase obtuvo resultados positivos por: la
didáctica implementada que favoreció una correcta interacción entre el
estudiante y el conocimiento promoviendo una inclusión de la diversidad y; el
tiempo utilizado para la implementación que permitió fomentar el trabajo en
equipo.
·
El trabajo
cooperativo en el aula con un número elevado de estudiantes (51 en este caso)
es una estrategia eficaz porque permite fomentar la interacción y participación
de la mayoría de estudiantes. Sin embargo, exige al docente un elevado grado de
planificación y creatividad.
·
La propuesta es
flexible y se puede adaptar a contextos similares siempre y cuando el docente
tenga claro las fortaleces y debilidades de sus estudiantes por lo que se
recomienda una evaluación diagnóstica previa de su contexto educativo a la hora
de la implementación de la propuesta.
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