RESULTADOS Y EVALUACIÓN

Tabla 2. Resultados y evaluación de los fases epistemológicas de la propuesta.

FASES	EN LA PRÁCTICA
	CUALITATIVO	CUANTITATIVO
Indagación	Se realizó una correcta activación de conocimientos de los estudiantes a través de la observación de videos, dialogo socrático y lluvia de ideas. Además, se realizó una prueba diagnostico donde el grado obtuvo un promedio de cinco como cero uno (5,01) (ver anexo 7)	10/10
Orientación dirigida	Debido al número elevado de estudiantes y las dudas que surgieron al presentar las actividades con problemas particulares, esta fase tomo más tiempo de lo estipulado. Sin embargo, se la llevo de manera clara y concisa.	9/10
Explicitación	Algunos estudiantes presentaron problemas en esta fase porque se les dificulto expresar las inquietudes que tenían sobre los problemas. Sin embargo, con ayuda de sus compañeros y orientación del docente se logró con éxito esta fase.	9/10
Orientación libre	Los estudiantes trabajaron de manera correcta y solidaria, se ayudaron en equipo fomentando un trabajo cooperativo. El docente intervino poco en esta fase debido a la excelente interacción que se dio en el trabajo en equipo.	10/10
Integración	En la fase se observó los frutos del razonamiento inductivo porque se evidencio el redescubrimiento de saberes (teorema para el área de polígonos regulares). Sin embargo, algunos estudiantes presentaron problemas a la hora de plasmar este nuevo conocimiento en la resolución de problemas posteriores. Por falta de tiempo ciertos estudiantes no lograron consolidar esta fase, esto se evidencia en los resultados que se obtuvo al aplica la evaluación formativa y sumativa (ver anexo 8)	8/10

Fuente: elaboración de los investigadores.

Para finalizar la evaluación de la propuesta con un análisis cuantitativo se realizó una comparación de los resultados (ver anexo 9) de la evaluación pre-intervención (diagnóstica) y post-intervención (formativa y sumativa). Esta comparación arrojo resultados positivos hacia la propuesta, pasando los estudiantes de un promedio de cinco coma cero uno (5,01) (evaluación pre-intervención) para llegar a un promedio de nueve coma treinta y uno (9,31) (evaluación post-intervención).

Después de realizar una evaluación cualitativa y cuantitativa de la implementación propuesta, se presenta a continuación las conclusiones y recomendaciones que se derivan de la misma.